Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
МЫ РАДЫ ВАМ ПОМОЧЬ
Юрпомощь онлайн бесплатно > продажа > Как оформить аналитическую справку в кировской области учителя

Как оформить аналитическую справку в кировской области учителя

Должность: учитель физики. Категория: высшая квалификационная категория. Регион: Кировская обл. Населённый пункт: г. Прошла аттестацию на установление соответствия уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории в ноябре г. Весь пакет документов подается в Управление образования округа в моем случае это Западный образовательный округ минимум за 2 месяца до истечения срока предыдущей аттестации.

Уважаемые друзья! Посетив наш сайт Вы узнаете много познавательной информации решения юридических вопросов.

Но если Вы хотите узнать ответ конкретно Вашей проблемы, мы также сможем вам помочь. Обращайтесь в форму онлайн-консультанта, наши специалисты по юриспруденции в максимально короткий срок ответят Вам четко и по существу.

Консультация предоставляется БЕСПЛАТНО !

Содержание:

Маршрут прохождения аттестации на высшую категорию учителя физики в Кировской области

Великое счастье - получать удовольствие от своей работы. Архив номеров — Подписка На майке подростка, совершившего непоправимое в керченском колледже, крупными буквами было написано "Ненависть".

На какой почве? На любой: социальной, конфессиональной, национальной, на почве зависти или неразделенной любви. Он убежден: нашей стране необходима длительная педагогическая терапия, в результате которой всем предстоит обучиться искусству диалога. В доставшемся новому министру просвещения РФ наследстве самым революционным вызовом остается незавершенная битва за новый ФГОС.

Когда предложенный Ольгой Васильевой проект называют "стандартом юрского периода", компромисс найти трудно, как и обойтись косметической правкой текста. Как поступит Сергей Кравцов, который привык к жесткому администрированию?

Добровольческий поисково-спасательный отряд "Лиза Алерт" теперь заработал и в Кабардино-Балкарии. Его представитель Екатерина Зарипова рассказала о том, как работают волонтеры, что предстоит сделать в республике и чему родители должны научить детей, чтобы однажды не потерять их. Валерий Кипелов не любит крайности и умеет примирить даже, казалось бы, самые полярные точки зрения. В преддверии выхода двойного винила "Кипелов. Легенды русского рока" музыкант дал интервью "Учительской газете", в котором заявил, что он многим обязан школе.

Анализ данных проведенного опроса экспертов и участников конкурса результат вида работ I I I. Акцент на профессиональный стандарт педагога приказ Министерства труда Российской Федерации от В частности, одной из тем образовательного проекта конкурсанты выбрали проблему инклюзивного образования, которая актуальна для профессионального развития каждого учителя в условиях современных нормативно-правовых требований к доступности и открытости образования для разных категорий граждан России.

Система конкурсных заданий позволяет лучшим педагогам продемонстрировать видение разных направлений в образовании для собственного профессионального роста и личностного развития:. Новая модель проведения профессионального конкурса учительского мастерства позволила зафиксировать эффективные изменения в профессиональном росте участников на примере созданных интернет-ресурсов, как на уровне технического подхода с применением инновационных технологий создания и администрирования интернет-ресурса, так и на уровне подхода к формированию контента для размещаемых в сети мультимедиа-файлов.

Анализ сайтов показал, что методический уровень размещаемых материалов достаточно высокий. Информационные м атериалы опубликованы в печатных и электронных СМИ федерального уровня. По итогам проведения профессионального конкурса года можно определенно фиксировать качественный рост профессиональных интернет-ресурсов, большинство из которых дают возможность трансляции инновационного опыта участников конкурса на всю Россию.

Мы живем в эпоху цифровых технологий, где одним из важнейших ресурсов является информация. Информационные процессы, происходящие в общественной жизни, не могут не касаться общеобразовательной школы и всех участников образовательного процесса: учеников, учителей, родителей.

Информация, представленная в цифровом виде, зачастую оказывается более удобна для хранения, использования и обработки. Все более широкое распространение получают собственные интернет-ресурсы, созданные в первую очередь для того, чтобы у человека была возможность поделиться со всем миром своими идеями, наработками и различным мультимедиаконтентом.

Возможности, которые предоставляют информационные компьютерные технологии, поистине безграничны. Учитель в образовательном учреждении может использовать интернет-технологии в первую очередь для трансляции своего собственного методического опыта, научных разработок, для построения обратной связи между учениками, для общения с родителями и коллегами из других школ, а также для проведения опросов различной направленности. Поэтому актуальным представляется наличие конкурсного задания, связанного с представлением педагогами собственных страниц или блогов в сети Интернет.

Профессиональный стандарт педагога обращает особое внимание на формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями ИКТ. Также профессиональный стандарт требует знаний и понимания основ психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях, применения социальных сетей в своей профессиональной деятельности, практики применения современных образовательных технологий, включая информационные, цифровые образовательные ресурсы.

В рамках данного этапа проводилась демонстрация и использование информационно-коммуникационных технологий как ресурса повышения качества профессиональной деятельности педагога. Конкурсное задание предлагалось выполнить в формате создания своего собственного информационного ресурса, размещенного в сети Интернет личный сайт, страница, интернет-страница раздел на сайте образовательной организации и др.

В качестве критериев оценивания конкурсного задания были предложены: информационная насыщенность количество представленной информации, образовательная и методическая ценность развивающий характер , различное структурирование информации тексты, таблицы, схемы и т. В каждом из них скорректированы критерии, а также выделены конкретные показатели. В современном мире умение не только пользоваться электронными ресурсами, но и участвовать в создании виртуальной образовательной среды признается важной характеристикой успешной педагогической деятельности.

Виртуально это сделать подчас более сложно, чем в прямом общении. Поэтому здесь проявляется комплекс преподавательских качеств как в технической грамотности, так и в содержательном отборе актуального материала. Для оценки сформулировано 5 критериев информационная насыщенность, безопасность и комфортность виртуальной образовательной среды, эффективность обратной связи, актуальность информации, оригинальность и адекватность дизайна , в каждом из которых содержится по 7 показателей всего 35 показателей, что соответствует максимальному количеству баллов в данном конкурсном задании.

Учтены значимые для образовательного ресурса требования — грамотная и корректная работа с информацией, актуальность и регулярность обновлений, удобство в пользовании, наличие коммуникации с пользователями и удачный дизайн. Показатели призваны помочь каждому конкурсанту обратить внимание на структурирование своих материалов в электронном формате, а также провести самооценку. Рассмотрим более детально критерии, по которым жюри оценивало сайты конкурсантов.

Персональный информационный ресурс учителя - это его визитная карточка, площадка для взаимодействия с учениками, родителями и коллегами, удобный инструмент для публикаций своих методических разработок и решений.

Анализ сайтов выявил, что у некоторых учителей публикации, содержащие большой объем информации, не в полной мере систематизированы и структурированы. Фотографии, загруженные на информационный ресурс, следует систематизировать по тематическим разделам, датам или другим параметрам , это позволит не перегружать страницу информацией, а искать необходимый материал в конкретной папке.

С учетом анализа интернет-ресурсов участников конкурса в году участники конкурса в году стали размещать статьи в формате pdf , так пользователям сайта намного легче ознакомиться с представленными материалами. Положительным моментом можно считать и то, что большинство ресурсов созданы и работают под управлением автоматических систем управления сайтом CMS — Content Management Sysytem , типичным примером таких систем является wordpress , joomla , drupal , ucoz , wix и др.

Если на интернет-ресурсе представлен тяжелый для загрузки контент, то, как показывает статистика, пользователь скорее всего перейдет на другой сайт. Заметим, разумность загрузки была одним из критериев в следующем блоке. Некоторые участники в качестве информации о себе выкладывали презентацию, но чаще всего это страница на самом интернет-ресурсе педагога.

Форма и способ представления информации в видеопрезентации имеет право на существование, но для этого она должна быть выполнена в оригинальном стиле и встроена в сайт, чтобы ее можно было посмотреть сразу без скачивания. Надо помнить, что успешность педагога характеризуют не его награды и достижения, а победы его учеников, поэтому это должно находить отражение и на персональном сайте педагога.

Результаты экзамена и успеваемость будут смотреться лучше, если показывать их в динамике. А динамика хорошо визуализируется в виде гистограмм и круговых диаграмм.

Умение представить информацию в удобном с точки зрения пользователя формате — одно из главных критериев при оценке интернет-ресурса. В ходе анализа представленных интернет-ресурсов было выявлено, что абсолютному большинству учителей понятна необходимость наличия на персональном сайте удобной навигации и разумной скорости загрузки.

Большинство интернет-ресурсов выполнены на бесплатных конструкторах и порталах, которые наиболее доступны и понятны в техническом плане для учителя, а наличие большого количества шаблонных навигационных решений позволяют учителю полностью реализовать свои идеи без участия кого бы то ни было со стороны.

Умение вести диалог с пользователями сайта очень важный параметр для оценки, так как сайт учителя в первую очередь направлен на то, чтобы пользователи сайта ученики или их родители могли оперативно получить ответ на интересующую информацию. Опыт Аллы Александровны показывает отличное владение всеми видами и формами обратной связи, а также навыки представления информации через различные социальные сети и специальные службы. Представленная информация на интернет-ресурсе педагога не должна быть статичной, ведь школьная жизнь тоже никогда не стоит на месте и постоянно движется, меняется, преобразуется и видоизменяется.

Так и в Интернете, личный сайт педагога — это отражение его педагогического поиска, коллекция находок и достижений, мероприятия, которые проходят в классе и школе. Не стоит забывать и о том, что информация не может существовать отдельно от окружающей действительности. Виртуальные сообщества по-прежнему пользуются большим интересом. Имеет смысл разделять информацию, предназначенную для учеников, от информации для родителей и коллег. Речь идет не о запрете доступа, а о том, что необходимо четко разделять тематические разделы на сайте.

Несомненно, важным параметром оценки является дизайн интернет-ресурса. Умение не только правильно построить информационную архитектуру, но и проявить индивидуальность при этом под силу не многим профессионалам, но большинство конкурсантов продемонстрировали не только отличное владение методическими приемами собственные методические разработки, интерактивные модели и др.

Для каждой из тем были методически обоснованы цели и основные аспекты, которые предполагалось увидеть отраженными в содержании текста. Установка на уникальность текста является, с нашей точки зрения, одним из важнейших условий при проведении данного конкурсного испытания. На возможные возражения относительно объективности соотносительной оценки текстов заметим, что выбор темы — к примеру, неизменная практика при написании школьных сочинений, где как раз служит повышению мотивации ученика к выполнению работы, а единая система оценки текстов разной тематики не вызывает затруднения у педагога.

При сохранении неизменной общей суммы баллов за выполнение данного задания — 20 баллов — было значительно расширено количество позиций, по которым производилась оценка. Кроме того, каждый из критериев был, в свою очередь, подразделен на 2 или 3 позиции, которые позволяли максимально конкретизировать оценку работы, с одной стороны помогая в выделении аспектов, а с другой — оставляя свободу для варьирования наполненности каждого критерия.

Система оценки, предложенная в этом году, оказалась вполне эффективной и может в дальнейшем являться основой для работы с материалами данного конкурсного испытания. А поскольку грамотность учителя, его мастерское владение языком и выразительность речи являются неотъемлемыми умениями учителя-мастера сегодня, то повышенное внимание к этому фактору и дальше должно оставаться в приоритетах оценивания.

Также что касается критериев, связанных с формой представления текста, кажется возможным внедрение в обновленную критериальную базу позиций, связанных с правилами оформления текста: объемом, форматированием поля, размер шрифта, интервалы и т. Что касается содержания текстов, то, к сожалению, остается достаточно большим процент текстов, которые строятся как описание приемов методической работы педагога или достижений его учащихся.

Также некоторое количество текстов продолжает строиться по биографическому принципу, с поименным упоминанием всех тех учителей, которые повлияли на конкурсанта и подробным описанием его жизненных перипетий, что также зачастую не является уместным в данном испытании.

Понимание текста как проблемного, локализованного и сконцентрированного на конкретном круге вопросов, выходящем за рамки повседневного учительского опыта, встречается, но пока это не аксиома в понимании конкурсантов, а значит, потенциал этого конкурса еще не раскрыт в полной мере.

Вообще умение формулировать проблему остается, как показывает данное конкурсное испытание, одним из самых сложных для педагогов что, добавим по опыту проведения очного тура, подтверждается и урочной практикой конкурсантов : а ведь это то умение, которое, согласно новым федеральным государственным образовательным стандартам, должно обязательно быть сформировано у учащихся, а произойти это может только в том случае, если владеть этой способностью будет сам педагог. Безусловно, есть и позитивные примеры, свидетельствующие о глубокой внутренней культуре педагога, его способности мыслить проблемно:.

Они сложно взаимодействуют и влияют друг на друга, и неоспорим тот факт, что ни одна из этих частей сегодня не может существовать без другой. Но понятно и то, что однажды ребенок должен перестать держаться за маму, если он хочет научиться ходить, чтобы затем вновь прийти к ней, прочно стоя на двух ногах.

Говорят, современная цивилизация испытывает так много проблем, что можно констатировать ее кризис. Как мне кажется, вероятная основа этого кризиса — стремление разделить цивилизацию и природу, образование и самообразование, учение и научение. Молодежь воспитывается старшим поколением. Так может, нынешние взрослые смогут научить младшее поколение видеть, как в зарубежной культуре отражается российская? Ведь если хорошо присмотреться, следов культуры, в которой мы выросли, окажется немало на карте мира.

Недаром в английском языке находим слова babushka, samovar, sputnik и многие другие, понятные нам с детства. Учу ли я непосредственно словам и правилам английского языка? Стремлюсь ли я к тому, чтобы мои ученики смогли действительно говорить на английском языке? И конечно же, конкурс эссе подразумевает ориентацию на художественность текстов, внимание к слову как выразительному средству, и уже второй год учителя-участники конкурса опровергают стереотип о том, что способностью к написанию художественно состоятельных текстов обладают только учителя гуманитарных дисциплин: тексты учителей физической культуры и информатики, математики и географии убеждают в том, что данное испытание способно актуализировать творческие способности у педагогов самых различных предметных областей, что и является одной из задач, которые ставит перед собой профессиональный конкурс, — задачей развития педагога, открытия им самого себя с новой, подчас неожиданной стороны.

Вот, к примеру, как пишет в эссе сельский учитель математики, остро ставя проблему и вписывая в ее контекст свою деятельность:. Почему же только аэропорт? Чтобы в Турцию на выходные летать? Я думаю, уж если мечтать, то не меньше чем о звездах и средствах движения к ним, скажем, о космических кораблях. Вот так, размышляя однажды о возможности первого межгалактического математического турнира, я вдруг подумала: а что нужно сделать, чтобы космопорт и вправду появился в нашем селе?

Что я лично сделала или сделаю для того, чтобы эта мечта осуществилась на практике? Я учу детей математике, а стоит учить будущему, ни больше ни меньше. И самой, наверное, нужно учиться не интегралам и матрицам, а перспективам и чаяниям.

Портфолио для аттестации на высшую категорию (1 часть)

Место работы — муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Общий педагогический стаж — 34года. Стаж работы в данной должности — 34года.

Великое счастье - получать удовольствие от своей работы. Архив номеров — Подписка На майке подростка, совершившего непоправимое в керченском колледже, крупными буквами было написано "Ненависть".

Департамент образования Кировской области. Год рождения 25 апреля года. Личные достижения профессиональной деятельности педагога. Целевая направленность педагогической деятельности, ее исходные теоретические основы.

Аналитическая справка профессиональной педагогической деятельности

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования. Образование высшее педагогическое. Стаж работы в данном учреждении 17 лет. Участие в работе творческих коллективов и конкурсах педагогического мастерства. Цель педагогической деятельности заключается в развитии способностей и творческого потенциала одаренных детей посредством различных форм деятельности. В отечественной психологии обычно рассматривается следующая классификация уровней развития способностей: способность, одаренность, талант, гениальность. Одаренность - потенциальный талант, а талант — реализованная одаренность. Выявить одарённого ребёнка на занятиях декоративно-прикладным творчеством можно только в процессе его трудовой деятельности.

Авторизация

Департаменотом образования города Москвы. Глазовского района УР. Борисовой Елены Николаевны. Кожиль, год. Содержание портфолио.

Мнения учителей и директоров школ изучила специальный корреспондент "Учительской газеты" Вера Кострова. Многие опрошенные учителя отмечают позитивные тенденции и конкретные факты снижения их бюрократической нагрузки, хотя соответствующий процесс происходит в различных регионах и школах неравномерно.

Ирина Гребенщикова Аналитическая справка о профессиональной педагогической деятельности воспитателя группы дошкольного возраста. Ломоносова Москва;. Участие в работе творческих коллективов и конкурсах педагогического мастерства.

В Кировской области оклады педагогов выросли - будут ли учителя получать больше?

Департаменотом образования города Москвы. Раздел 4. Повышение квалификации в предаттестационный период.

Руководители региона встретились с представителями профсоюза работников образования и науки Кировской области, чтобы обсудить изменения условий начисления зарплаты педагогам, которые начали действовать с 1 сентября. Напомним, что еще в июле года в Кировской области было утверждено Примерное положение об оплате труда педагогических работников. По нему с 1 сентября базовый размер оклада учителей школ был увеличен до 11 рублей. При этом в положении прописано, что для педагогов сохраняются все компенсационные и стимулирующие выплаты: за качество выполняемых работ, за стаж непрерывной работы, за работу в сельских школах, премиальные выплаты, выплаты за наличие квалификационной категории, ученой степени и почетного звания. На обсуждение нового положения об оплате пришли около 50 педагогов.

Портфолио для аттестации на высшую категорию (2 часть)

Назначение учебно-опытного участка:. Участок, отведенный под выращивание овощей, хорошо освещен солнцем, имеет водоснабжение. Он примыкает непосредственно к зданию школы, это дает возможность к лучшему переходу на участок для выполнения практических работ. В — учебном году урожайность по культурам составила:. Помещение для хранения овощей, клубней цветов имеется. Инвентарь хранится в специально отведенном помещении. После посадки овощных культур, они нуждаются не только в уходе, но и в том, чтобы получить достаточное количество удобрений. С этим вопросом школа обращаестся к руководству сельхоз предприятия, и они нам в этом не отказывают, обеспеченность минеральными удобрениями полная к потребности.

Сергей Горяшко; Ирина Александрова, Киров; Татьяна Красильникова, лекции прослушают партийные резервисты и учителя русского языка, Ирина Нагорных Коммерсантъ ежедневная газета Коммерсантъ Власть аналитический еженедельник Телефоны для справок: () ,

За дверью. - Да, конечно… сэр.  - Сьюзан не знала, как .

- Никакой вирус Хейла не волнует, он ведь отлично знает, что происходит с ТРАНСТЕКСТОМ. Но Чатрукьян стоял на. - Зараженный файл существует, сэр.

Это случилось во время поездки на уик-энд в Смоки-Маунтинс. Они лежали на широкой кровати под балдахином в Стоун-Мэнор. О кольце он позаботиться не успел, слова пришли сами. Именно это и нравилось ей в нем - спонтанность решений.

Беккер нервно посматривал на медсестру.

А потом этот парень умер. - А вы пробовали сделать ему искусственное дыхание? - предположил Беккер. - Нет. Мы к нему не прикасались. Мой друг испугался.

Понимаете, я не могу отойти от телефона, - уклончиво отозвался Ролдан.  - Но если вы в центре, то это совсем недалеко от. - Извините, но для прогулок час слишком поздний. Тут рядом полицейский участок. Я занесу им, а вы, когда увидите мистера Густафсона, скажете ему, где его паспорт.

- Подождите! - закричал Ролдан.  - Не надо впутывать сюда полицию.

Беккер чуть нахмурился: старик говорил по-английски безукоризненно. Он поспешил избавиться от покровительственного тона.

- Извините, что я вас побеспокоил, но скажите: вы, случайно, не были сегодня на площади Испании.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Василий из Кировской области. Рассказ о бизнесе. За птицей к Золотухину
Комментариев: 2
  1. Октябрина

    вааааааа не то что улыбнуло оборвало полностью супер просто давай исчо

  2. Валерьян

    подробнее, плиз. Что за ошибка?

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2020 Юридическая консультация.